
मूल्यांकन
0
Answer link
घटक चाचणी आणि नियतकालिक चाचणीमध्ये काही महत्वाचे फरक आहेत, ते खालीलप्रमाणे:
घटक चाचणी (Unit Test):
- उद्देश: विशिष्ट घटकाचे (unit) कार्य तपासणे, जसे की एखादे फंक्शन, मेथड किंवा क्लास.
- व्याप्ती: लहान व्याप्ती, केवळ एका विशिष्ट घटकावर लक्ष केंद्रित.
- वारंवारता: वारंवार घेतली जाते, कारण विकास प्रक्रियेदरम्यान बदल वारंवार होत असतात.
- वेळ: सहसा कमी वेळ लागतो.
- निकष: पास/फेल (Pass/Fail) अशा स्वरूपात निकाल असतो.
नियतकालिक चाचणी (Periodic Test/Integration Test):
- उद्देश: प्रणालीतील विविध घटक एकत्रितपणे कसे कार्य करतात हे तपासणे.
- व्याप्ती: मोठी व्याप्ती, अनेक घटकांचा समावेश.
- वारंवारता: घटक चाचणीच्या तुलनेत कमी वारंवारता असते.
- वेळ: घटक चाचणीपेक्षा जास्त वेळ लागतो.
- निकष: कार्यक्षमतेवर आधारित निष्कर्ष काढले जातात.
थोडक्यात, घटक चाचणी लहान स्तरावर कार्य तपासते, तर नियतकालिक चाचणी मोठ्या स्तरावर घटकांच्या एकत्रीकरणाचे मूल्यमापन करते.
1
Answer link
चांगल्या मूल्यमापन साधनांची विश्वसनीयता आणि सप्रमाणता ठरवताना काही महत्त्वाच्या बाबींचा विचार केला जातो. खाली त्यांची माहिती दिली आहे:
---
1. विश्वसनीयता
म्हणजेच एखादं मूल्यमापन साधन किती स्थिर व सुसंगत निकाल देते.
विश्वसनीयता ठरविण्याचे मार्ग:
पुनर्रचना पद्धत : एकच चाचणी थोड्या अंतराने दोन वेळा घेतल्यास दोन्ही वेळेस जवळपास सारखे निकाल मिळाले पाहिजेत.
साम्य रूप पद्धत : दोन वेगळ्या पण समान दर्जाच्या चाचण्या दिल्यावर दोन्हीचे निकाल सारखे असावेत.
अंतर्गत सुसंगती: चाचणीतील विविध प्रश्न एकमेकांशी सुसंगत असावेत. उदाहरण: क्रोनबाख अल्फा पद्धत.
अर्ध विभाजन पद्धत : चाचणी दोन समान भागांत विभागून दोन्हीचे गुणफळ जुळत असल्यास विश्वसनीयता जास्त असते.
---
2. सप्रमाणता
म्हणजेच मूल्यमापन साधन ते मोजण्यासाठी योग्य आहे का, जे मोजायचं आहे.
सप्रमाणता ठरविण्याचे मार्ग:
विषयवस्तू सप्रमाणता : साधनातील प्रश्न अभ्यासक्रमातील घटकांशी किती सुसंगत आहेत?
बाह्य सप्रमाणता : या साधनाचे निकाल इतर मान्यताप्राप्त निकषांशी कितपत जुळतात?
रचनात्मक सप्रमाणता : चाचणी जे समज/गुणधर्म मोजते आहे, ते प्रत्यक्षात तसंच मोजते का?
चेहराचं सप्रमाणता : चाचणी वरून पाहता ज्या उद्देशाने वापरली जाते, त्यासाठी योग्य वाटते का?
---
चांगल्या मूल्यमापन साधनांची विश्वसनीयता व सप्रमाणता ठरवण्यासाठी तांत्रिक पद्धती, तुलनात्मक विश्लेषण, आणि अनुभवजन्य निरीक्षण यांचा वापर केला जातो. हे दोन गुणधर्म उच्च असल्यास ते मूल्यमापन साधन शिक्षणात उपयुक्त आणि योग्य ठरते.